17Дек 2017
Две точки зрения на глухоту

 

Медицинская точка зрения

на глухих:

глухота как патология (болезнь)

 

 

Социо-культурная точка зрения

на глухих:

глухота как отличие

Установка человека

Определение глухоты как патологического условия (дефект или препятствие), отличающего ненормальных глухих людей от нормальных слышащих людей.

Установка человека

Определение глухоты как разницы, характеристики, отличающей нормальных глухих людей от нормальных слышащих людей; признание, что глухие люди – лингвистическое и культурное меньшинство.

Отрицание, принижение и маскировка очевидности глухоты

Открытое признание глухоты.

Поиск «средства» против глухоты; фокусирование на лечении «слухового дефекта» или «повреждения».

Подчеркивание способностей глухих людей.

Приоритетное внимание использованию слуховых аппаратов и других приборов, облегчающих аудиторское восприятие, или «фокусирование» на устной речи.

Примеры: усилители, тактильные и компьютерные приборы речи, кьюд-системы.

Признание приоритета доступа к коммуникации глухих людей посредством использования визуальных приборов и служб. Примеры: телекоммуникационные приборы, приборы субтитрования, световые сигнализаторы, переводчики жестового языка.

Упор на речь и чтение с губ; игнорирование жестовых и других коммуникационных методов, которые считаются «помехами».

 

Поощрение развития всех коммуникативных модификаций языка, включающих и устную речь.

Продвижение использования модификаций коммуникации, базирующихся на использовании слуха, неприятие даже частично визуальных модификаций.

Максимальное использование зрения как позитивной, эффективной альтернативы слуховому каналу восприятия.

Оценка жестового языка как помехи для словесного языка.

Оценка жестового языка как равного словесному языку.

Признание устного языка естественным языком для всех людей, включая глухих.

Признание жестового языка как наиболее естественного для людей, родившихся глухими.

Главная цель обучения – овладение устной речью.

При обучении – концентрация внимания на содержании предмета, нежели на методе коммуникации: расширение любых коммуникативных умений.

Поддержка социализации глухих людей со слышащими; осуждение внутреннего взаимодействия и браков глухих с глухими.

Поддержка социализации как внутри сообщества глухих, так и внутри большого сообщества.

Оценка «нормально слышащего человека» как наилучшей ролевой модели.

Признание «состоявшихся» глухих людей позитивной ролевой моделью для глухих детей.

Оценка профессиональной работы с глухими как помощь глухому «преодолеть его препятствие» и научиться «жить в слышащем мире».

Признание профессиональной работы с глухими в качестве деятельности по обеспечению доступа к тем же правам и привилегиям, которыми пользуются слышащие люди.

Категорическое неприятие отдельной «культуры глухих».

Уважение, признание ценности и поддержка языка и культуры глухих людей.

 

Выдержки из книги «Человек из мира тишины»

(Авторы книги: В.З. Базоев, В.А. Паленный; издательство «Академкнига», 2002 г.)

 

Текст для публикации подготовлен: Т.Б.

Фото взято из ресурсов Рунета.

Просмотров: 579 | Добавил: stryzhak11
Всего комментариев: 0
avatar
Вход на сайт
Поиск
Календарь
«  Август 2016  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031
Block title
Посещения сайта